第一千五百六十九章 讲课(2/4)
事。>
她重新摸索到内心的深处。>
意志逐渐坚定。>
信念再次凝聚。>
哪怕她现在只是条狗,一条连人话都说不出来的狗。>
她的信念,也不能动摇。>
“汪汪汪,我……”赵涵惊讶地发现,她的狗嘴里能说话了!>
“我,我是为了……”她艰难地熟悉着声音。>
正如闻人升可以通过精神看到生命的颜色一样,她也在不知不觉间,精神升华,可以操控狗的声带,发出人的声音!>
“你既然会说话,那你自己教啊。”闻人升理所当然道,然后把她的狗嘴嫌弃地推开。>
“我,可恶,我教就我教。”赵涵悻悻道。>
她也纳闷,自己怎么突然间就学会说人话了?>
人果然都是在压迫中才有成长。>
…………>
“1 1=2。为什么等于2,是因为我们规定一个苹果写做1,两个苹果放在一起,就写做1 1,得数是2,代表2个苹果。”>
“我们的数学就是建立在这些规定基础上的,大家跟我念,1 1=2。”>
一只油亮的猎狗,趴在讲台上,用爪子捏着石灰做的粉笔,在黑板上描着。>
“1 1=2。”>
孩子们懵懂地说着。>
但也有几个小孩,眼神很机灵,似乎一下就明白了。>
“大虎老师,1 1等于2,我早就知道了,我还知道1 4=5。”>
“很好,不过你还是耐心听讲,老师讲的是道理,是逻辑,是思考的方法。抱歉,这个你们还听不懂,总之你们只要知道,以后想东西时,按照老师说的去想就行了。”猎犬继续说道。>
数学的重要性,无与伦比。>
赵涵自然明白这一点。>
她要让孩子们彻底掌握它。>
有了它,才能明白现代社会的秩序到底是怎么来的。>
它是所有自然科学的基础,所有思维逻辑的基础。>
有了它,自然科学才有发现的可能,才有研究的工具。>
半年之后,最聪明的几个孩子,已经掌握了加减乘除。>
对现实生活中的问题,什么时候用加法,什么时候用
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