第1605章 我是来卖弄的吗（1/4）
刘牧樵滔滔不绝，一连讲了10个案例。
留下一些时间答疑。
半天，竟然没有人提问题。
也就是说，刘牧樵的10个案例，全部都是滴水不漏的，分析，证据都十分缜密。
没有值得商讨的地方，就是这样，刘牧樵得出的结论是唯一的答案。
“欢迎提出质疑。”
刘牧樵也确实愿意和大家探讨。
病例讨论，大多数时候是有趣的，就和高级侦探一样，根据各种证据，分析，结合经验，找出病因，明确诊断。
没有人提问。
一是没有疑问可提，因为刘牧樵在分析的时候，已经把各种可能性都提出来分析了，也就是说，刘牧樵已经帮大家把问题提出来，他又回答了。
第二，也不是没有人想提问题，而是不敢，怕自己的问题太幼稚。
冷了一会儿场，赵院士觉得有必要打破这种沉默。
刘牧樵的讲座太过于完美，唯一不足就是提问环节不热烈，这是一种遗憾，按理，学术会最有趣的时候就是提问的环节。谁知道，刘牧樵的讲座不同，他已经帮你把所有的疑惑给解答了。
几十年来，赵院士和马院士没见过。
太过于完美不好。
还得打破沉默。
可是，就事论事，就刚才的讲座提问题，赵院士也提不出什么问题，他只好换一个话题。
“刘博士，袁姗在你总结的10个案例中，发挥了多少作用？”
赵院士提了这么一个问题，大家有些疑惑，你这是几个意思？是要袁姗出丑吗？
袁姗当上学会主委，多少与赵院士有关系，他的目的是希望袁姗尽快树立威信。
谁都知道，一个名不见经传的儿科医生，突然做到了全国儿科的掌门人，她还不足以服众。
刘牧樵一听，当然明白赵院士的目的，笑了笑，心想，我千里迢迢来这里讲座，你以为就是来卖弄一下？
我刘牧樵要卖弄的东西很多，宗师级技能都很多了，我卖弄大师级技能？
我来这里，就是给袁姗撑腰的。
“赵院士，刚才的10个案例，袁姗主任参与了大部分。这么说吧，我是袁姗的学生，我的出道，也就是在袁姗主任的带领下，一步一步出过来了。刚才的前4个案例，就是袁姗主任组织会诊的时候，我们共同商讨出来的……”
刘牧樵的讲话很明确，就是说，袁姗是我的老师
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